ся информация, которую и предстоит сравнить.
Приём "Восстанови текст" (автор И. Б Плешкова).
На этапе первичного закрепления учебного материала можно использовать такие приёмы АПД:
Приём Пинг-понг "Имя - Значение" (автор Е. Д. Розанова);
Приём "Денотатный граф" (автор Д. Х. Вагапова);
Приём "Составь задание" (автор И. Б Плешкова);
Приём "Рассечение вопроса" (автор И. Б Плешкова);
На этапе организации самостоятельной работы можно использовать такие приёмы АПД:
Морфологический ящик (автор Р. Луллий);
Создай паспорт (автор Г. С Альтшуллер);
Лечение слабого места в слове (автор Р. Луллий);
Составление метафор (авторы Т. А. Сидорчук Н. Н. Хоменко);
Кубик блума (автор Б. Блум).
На этапе рефлексии можно использовать такие приёмы АПД:
Приём "Синквейн" (автор А. Крэпси);
Синквейн - это пятистрочная строфа.
Первая строка - один или два ключевых слова, определяющее содержание синквейна;
Вторая строка - свойство этого объекта или 2 прилагательных, характеризующих данное понятие;
Третья строка - три глагола, или действия в рамках заданной темы;
Четвертая строка - короткое предложение, суть темы или отношение к ней;
Пятая строка - синоним ключевого слова (существительное) или резюме.
Исходя из анализа педагогической, методической литературы, делаем вывод, что приёмов, способных активизировать познавательную деятельность обучающихся, достаточно много, и учителю необходимо использовать их во время урока. Вместе с тем, одной из актуальных проблем является сегодня АПД обучающихся с ЗПР 23.
Приём "Создай паспорт" (автор Г. С Альтшуллер);
Приём "Плюс - минус - интересно" (автор Эдвардом д
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>