Речь и альтернативная коммуникация

Страницы: <<  <  7 | 8 | 9 | 10 | 11  >  >>

ь, стоять, бегать, спать, рисовать, играть, гулять и др. )
1
24. 10


Всего часов 16 часов

2 четверть

Раздел: развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации.
1. Импрессивная речь.
1.
Понимание слов, обозначающих число, количество предметов (пять, второй и др. )
1
0711
2.
Использование слов, обозначающих число, количество предметов (пять, второй и др. )
1
12. 11
3.
Понимание слов, обозначающих взаимосвязь слов в предложении(в, на, под, из, из-за и др.
1
14. 11
4.
Закрепление слов, обозначающих взаимосвязь слов в предложении(в, на, под, из, из-за и др.
1
19. 11
5.
Понимание простых предложений.
Составление простых предложений по картинкам
1
21. 11
6.
Составление простых предложений с использованием игрушек.
1
26. 11
7.
Составление простых предложений по действиям с предметами.
1
28. 11
2. Экспрессивная речь.
8.
Понимание содержания небольшого текста.
Выражение понимания содержания небольшого текста
1
03. 12
9.
Называние (употребление) отдельных звуков, звукоподражаний, звуковых комплексов
1
05. 12
10
Называние (употребление) простых по звуковому составу слов (мама, папа, дядя, ляля и др. )
1
10. 12
11

Называние собственного имени
1
12. 12
12.
Называние имён членов семьи (учащихся класса, педагогов класса)
1
17. 12
13.
Называние (употребление) слов, обозначающих предмет (посуда, мебель, игрушки, одежда, обувь, животные, овощи, фрукты, бытовые приборы, школьные принадлежности, продукты, транспорт, птицы и др. )
1
19. 12
14.
Называние (употребление) обобщающих

Страницы: <<  <  7 | 8 | 9 | 10 | 11  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: