Ребята и утята

ые слова: ( Приложение 1)
Мы познакомимся с ….
Мы вспомним…
Мы будем учиться …
.
Мы сможем поразмышлять…
Сегодня на уроке продолжим анализировать текст.
Чтение вслух «по цепочке» первой части.
Придумайте свои вопросы к первой части.
Найдите ответы на вопросы в тексте.
– Как стали вести себя мальчишки, увидев утят?
– Докажите строчками из произведения.
– Зачем ребята это делали?
– Как вела себя уточка, когда ловили её утят?
– Докажите строчками из произведения.
– Могла ли утка кричать?
– Докажите строчками из произведения.
– А какое чувство пережили утята?
– Как вы думаете, если бы утята могли разговаривать, что бы они кричали?
– А какое слово вы кричите, когда боитесь?
– А ваша мама переживает за вас?
– Как она ведет себя при этом?
– Как в рассказе чаще всего называют уточку?
– А какая она мама?
– Вам её жалко?
Слайд 7.
Вывод: Для матери нет никого дороже и ближе своих детей. Нет ничего сильнее материнской любви. Очень часто мать ценой собственной жизни, собственного благополучия спасает детей от гибели. Это в равной степени можно отнести как к людям, так и к животным. Вы еще маленькие и вам трудно представить себе ту щемящую боль и тот ужас , которые испытала уточка-мать. Но вы можете представить , как поведет себя ваша мама, когда вам грозит опасность .
Познакомились с писателем М. М. Пришвиным и его рассказом «Ребята и утята».
О природе, о животных.
Добрым, неравнодушным.
Ребята, утята и автор.
Сообщение ученика об уточке чирке – свистунке.
Разделили на части и составили план.
Выборочное чтение, чтение по ролям, пересказ и др.
С текстом рассказа, с жизнью уточки, с писателем.
Все виды работы с тек