ртинный план, формулировать главную мысль текста; находить слова и выражения, которые использует автор для описания и характеристики героя.
Личностные: умение оценивать свои эмоциональные реакции на красоту окружающего мира; нравственное сознание и чувство сопереживания; доброжелательное отношение к окружающему миру.
Метапредметные:
Познавательные: умение анализировать средства выразительности прочитанного произведения.
Регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, самостоятельно оценивать выполненные действия и вносить коррективы с учётом характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: умение строить монологическое высказывание на заданную тему, ставить вопросы, обращаться за помощью, взаимодействие в работе. в парах, в мини группах. оценка действий партнера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка
Тип урока: урок отработки умений и рефлексии.
Наглядность и оборудование: презентация к уроку, карточки с пословицами, карточки с заданиями, цветок - ромашка с заданиями.
Компьютер, мультимедийный проектор, учебник.
п/пЭтап урока,
времяДеятельность учителяДеятельность учащихсяФормирование УУД
IОрганизация мотивации деятельности учащихся на уроке. (2мин)
Цель: формирование положительного настроя на урок.
2 слайд: Отгадайте загадку.
Светит, сверкает
Всех согревает.
Посмотрите, что мы видим на слайде?
А что дарит солнышко?
Дети возьмитесь за руки и подарите друг другу улыбку и тепло.
Какое настроение у вас, когда смотрите на солнышко?
Чтобы поработать хорошо, надо настроение хорошее, а ещё что надо?
Дети отгады
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>