Ребята и утята

еред утятами.
Они засмеялись.
Они были глупые и не понимали, что и к утятам нужно относиться с уважением.
Счастливого пути!
Личностные, регулятивные,
коммуникативные.
Умение пересказывать текст, умение высказывать свое отношение к героям, оценивать поступки в соответствии с определенной ситуацией;

5. Работа в парах.
(3 мин)
Игра «Собери пословицу».

Соберите пословицы, определите, к кому из действующих лиц рассказа подходят эти пословицы?
– Почему? ( Приложение 3. )
Умел ошибиться – умей и поправиться
Один за всех, все за одного.
Дитя плачет, а у матери сердце болит.
Сначала думай – потом делай.
Добрый пример, лучше ста слов.
За правое дело, стой смело.
Работают с пословицами.
Ребята
Утка
Ребята
Пришвин
Автор

Коммуникатив-
ные, личностные,
Умение работать в парах, высказывать свою точку зрения
6. Работа над иллюстрацией.
(3 мин)

- Посмотрите на иллюстрацию:
- Кто изображен на переднем плане?
- Что они делают?
- Кто изображен на заднем плане?
- Что они делают?
-Найдите в рассказе слова, которые можно подписать под этой иллюстрацией
Подберите к этой иллюстрации подходящее название.
Какие вы бы картины нарисовали к этому рассказу?
Утка – мать и утята.
Бегут
Автор и ребята
Машут руками, шапками и кричат
И те же самые шапки, запылённые на дороге при ловле утят, поднялись в воздух; все разом закричали ребята:
- До свидания, утята!
Прощание с утятами
Озеро, где плавают мать – утка с утятами
Познавательные, регулятивные, личностные
Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.
7. Работа в мини-группах.
(4 мин)Проблемы. ( Приложение 4)
Как