Ребята и утята

ыставление и комментирование отметок.
3. (Слайд 15) Хочется закончить урок такими словами. « Всё хорошее в природе - от солнца. А всё лучшее в жизни – от человека»
О жизни чирке – свистунке,
О писателе,
Работать в парах собирать пословицы, читать по ролям, находить ответы в тексте.
Нельзя совершать бездумных поступков
Работать в мини группах и др.
Поведение матери – утки, я восхищён ею,
Не делать плохих поступков, любить природу и животных, защищать их.
Сделать доброе дело, сказать маме, что я её сильно люблю, покормить птиц и др.
Личностные, коммуникативные.
Умение строить речевое высказывание, оформлять свои мысли в устной форме,
умение объективно судить о причинах своих успехов, рефлексия своих действий;

VIIIДомашнее задание, инструктаж по его выполнению. (2 мин)Написать мини- сочинение « В защиту уточки».
Выполнить пересказ рассказа от любого лица.
Дети записывают в дневники домашнее задание.

Литература:
1. Климанова Л. Ф. Учебник для 2 класса «Литературное чтение». 1 часть. М. , «Просвещение», 2013
2. Кутявина С. В. Поурочные разработки по литературному чтению к учебнику Л. Ф. Климановой. 2 класс. М. , «ВАКО», 2013.
3. Интернет ресурсы.
4. Системно - деятельностный подход на уроках в начальной школе согласно ФГОС. Бирюкова М. . В.
Приложение 1.
Мы познакомимся с …
Мы вспомним…
Мы будем учиться …
Мы сможем поразмышлять…
Приложение 2.
Кто помешал ребятам?
Что он спросил?
Смогли ли они объяснить свой поступок?
Какое приказание дал им взрослый?
Что вы можете сказать о ребятах, какие они?
Приложение 3.
Пословицы
Умел ошибиться – умей и поправиться
Один за всех, все за одного.
Дитя плачет, а у матери сер