Ребята и утята

ие правила поведения мы должны соблюдать в природе?
Если вам пришлось выступить в роли защитников уточки, какие бы вы слова сказали мальчикам? (слайд 8,9,10 , 11)
Работают в 2 мини-группах. Коммуникативные
Умение работать в группе, высказывать свою точку зрения,
взаимоконтроль и взаимопомощь, сохранение доброжелательно
го отношения друг к другу.
VIПодведение итогов урока.
(3 мин. )
Как автор назвал свой рассказ?
– Почему?
Чему научил М. Пришвин нас своим рассказом? (слайд 12,13)
Какой ты читатель? (слайд 14)
( Приложение 5)
1. Произведение «Ребята и утята»
- это сказка
2. Главными героями были дети
и семья уточки
3. При встрече с утятами ребята
пропустили их вперед
4. Уточка пыталась спасти утят,
бегая за мальчишками и утятами
5. Пришвин разговаривал с ребятами
ласково
6. Ребята смогли объяснить свой
поступок
7. Уточка бросила своих утят
8. Рассказ учит нас не обижать
беззащитных, не проходить мимо беды

– Автор делает ребят и утят главными действующими лицами, подчеркивая, что мы живем все вместе, рядом, о совместном сосуществовании.
Не совершать бездумных поступков. Любить природу, беречь её, чутко и бережно относиться к братьям нашим меньшим, знать их жизнь и воспитать в себе готовность защищать животных и оказывать им помощь
Ребята отвечают на листочках. Проверяем на слайде.
Личностные
Умение способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
VIIРефлексия (3 мин. )
Цель:
Выяснить степень усвоения рассказа.
1. Продолжи:
Сегодня я узнал…
Было интересно….
Я понял, что….
У меня получилось…
Меня удивило…
Урок дал мне для жизни…
Мне захотелось….
2. В