когда он написал это произведение? А если бы настроение у него было противоположным, что изменилось бы в рассказе? Как ты думаешь, что произойдет с героями рассказа через год?
Личностно-ориентированный подход в обучении английскому языку раскрывает воспитывающие и развивающие возможности предмета «Английский язык», повышает мотивацию к изучению данного предмета и результативность обученности.
Личностная активность учеников обеспечивает творческое отношение к знаниям, систематичность и настойчивость в учебном труде.
Когда школьников учат последовательности изложения, информативности и полноте высказывания, взаимосвязи аргументов и следствий, переходу от данного к новому, построению логически связанных диалогических единиц, у ребят развивается логика мышления.
Личностно-ориентированный подход на уроке английского языка включает разнообразное ролевое общение школьников, широкое применение дискуссионных приемов в виде обсуждения проблем, использование страноведческого материала, иллюстраций, фото-, кино- и телематериала, что развивает воображение учащихся.
Личностно-ориентированное обучение позволяет углублять фоновые знания учеников, учит их ориентироваться в потоке информации, отбирать нужный материал, стимулирует исследовательскую деятельность.
Так как личностно-ориентированные уроки строятся как процесс непрерывного полилогического сотрудничества, то у учащихся развиваются умения слушать, выяснять, растолковывать, комментировать, контраргументировать, выражать свое отношение, добавлять, предполагать и другие; тренируются скорость речи, интонация, тембр голоса, мимика, поза, жесты, расположение участников в межличностном пространстве.
Перспективы личностно- ориентированного подхода безграничны, так как данный подход обучения позволяет к
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>