Реакции ионного обмена

льзовать знаково-символические средства для выполнения заданияПринимать и сохранять учебную задачу.
Осуществлять само- и взаимоконтроль.
Строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.
Вызванные учащиеся - строить монологическое высказывание, адекватно использовать речьФормировать добросовестное отношение к учению, умение управлять своей познавательной деятельностью
V Рефлексия
Организует работуВыставляю себе итоговую оценку за урокДелать выводы на основе имеющейся информацииОсуществлять самоконирольСтроить взаимоотношенияФормировать добросовестное отношение
IV. Домашнее задание
Учитель подводит итог урока, отмечает наиболее активных учащихся, выставляет отметки по результатам работы на уроке. Организует объяснение выполнения домашнего задания: п. 15, упр. 3,5. Предложите три различных реакции ионного обмена, используя таблицу растворимости (доп. задание).


Приложение 2
Задания для взаимного диктанта
1вариант. Напишите в молекулярном и ионном виде уравнения реакций между растворенными в воде сульфатом меди(2) и хлоридом бария.
CuSO4 BaCI2 BaSO4 CuCI2
Cu2 SO42- Ba2 2CI- BaSO4 Cu2 2CI-
Ba2 SO42- BaSO4
2вариант. Напишите в молекулярном и ионном виде уравнения реакций между гидроксидом меди (2) и серной кислотой в растворе.
Cu (OH) 2 H2SO4 CuSO4 2H2O
Cu (OH) 2 2H SO42- Cu2 SO42- 2H2O
Cu (OH) 2 2H Cu2 2H2O
3вариант. Напишите в молекулярном и ионном виде уравнения реакций между хлоридом алюминия и гидроксидом калия в растворе.
AICI3 3 KOH AI (OH) 3 3KCI
AI3 3CI- 3K 3OH- AI (OH) 3 3K 3CI-
AI3 3OH- AI (OH) 3
4вариант. Напишите в молекулярном и ионном виде уравнения реакций между гидроксидом бария и соляной кислотой в рас