> Рассветы утренн. . . , ночи голуб. . .
Всё это то, чем так богата ты".
(Юрий Быков)
- О чём это стихотворение?
- Определите тип речи. ( Описание)
- Докажите.
( Можно представить картину, нарисованную словами;
много прил. ;мысль развивается "вширь"; передается настроение)
- Какие имена прил. использовал автор?
- С какой целью он их использует?
(С их помощью автор показывает какими были предметы, явления.
Помогает почувствовать настроение лирического героя)
- Определите грамматическую цель работы по карточкам.
(Учиться правильно определять и писать безударные окончания имен прил. используя алгоритм)
( 5 слайд)
Алгоритм:
1. Найти словосочетание сущ. прил.
2. Поставить вопрос от сущ. к прил.
3. Выделить окончание в вопросе.
4. Написать окончание в прил.
(Работа в паре)
- Выполните задание на листочках, сверху записав вопрос от сущ. к прил.
(6 слайд) - ст-е проверка
- В тетрадь выпишите словосочетания из текста сущ. прил. .
- Два человека с обратной стороны доски
- Определите падеж, род и число прил.
- Взаимопроверка.
(Физминутка)
- " Поймайте" прил. в форме ж. р. ед. ч. И. п. :речной, нарядная, весеннее, весенние,
весенняя;
- слова 1 склонения:река, ветерок, наряд, речка; речной
-слова с окончанием и :по Туре, по Тюмени, в реке.
-синоним к слову "быстрый": медленный, торопливый
5. Работа с учебником.
- В тексте встретилось словосочетание "лунная дорожка".
- Объясните, почему в слове "лунная" пишется две буквы нн?
- Что для этого нужно сделать?
( Определить как образовано слово: от какого слова и с помощью чего).
- Ра
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>