сюжетные рисунки по сказкам, произведениям, стихотворениям («Храбрый петушок», «Перчатки и котятки»). Проводили занятия по декоративно-прикладному искусству («Веселые матрешки»), на изображение животных и птиц («Как розовые яблоки на ветках снегири»), рисовали на мокром листе бумаги («Салют»).
В старшей группе экспериментировали с различными художественными материалами, инструментами, изобразительными техниками: «Солнечный свет» (тычок), «Я рисую море» (зубная щетка), «Весеннее небо» (растяжка), «Аквариум» (солевой эффект), «Превращения камней» (рисование на камнях, используя их форму).
В подготовительной группе дети знакомились с техникой мозаика («Чудесная мозаика»), техникой двойных изображений, зеркально-симметричной, монотипией, закрепляли навыки рисования по мокрому («Заря алая разливается»). Создавали сюжеты по мотивам сказок, пейзажи («Хмурая осень»).
Во всех группах в рисовании часто используются элементы аппликации и, наоборот – на занятии аппликацией элементы рисования, что придает работам свою неповторимость, красоту.
Аппликация
В младших группах знакомили детей с обрывным способом в аппликации и наклеивании готовых форм, смятой бумаги: «Подари лисичке хвостик», «Носит одуванчик желтый сарафанчик» и др.
В средней группе дети уже учились срезать углы, получая овальные и круглые формы, складывать лист бумаги пополам, вдоль, по диагонали и разрезать по линии сгиба, надрезали от края к центру и составляли композиции: «Цветочная клумба», «Корзина грибов».
В старшем возрасте использовали элементы конструирования («Нарядные пальчики»), симметричное вырезание («Елочка-красавица»), силуэтное вырезание по контуру, а так же способ накладной аппликации («Стайка дельфинов»).
В подготовительной группе использовали рациональные спосо
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>