Опыт работы "Развитие творческих способностей детей через программу художественного воспитания, обучения и развития" Цветные ладошки"
Художественная деятельность – ведущий способ эстетического воспитания детей дошкольного возраста, основное средство художественного развития детей с самого раннего детства.
Известны различные подходы к обучению детей на занятиях по изобразительной деятельности. Традиционная методика исходит из того, что ребёнок должен приобрести прежде всего навыки владения кистью, краской, карандашами и др. При таком подходе внимание ребёнка сосредоточено на технике, а чувства и эмоции представлены второстепенными. Но есть и другой взгляд – взгляд художников. Суть его в том, что ребёнок должен получать удовольствие от работы с красками. Ребёнку необходимо дать свободу, тогда занятие станет творчеством мотивируемым взрослым, который не учит, а лишь акцентирует внимание на ощущениях эмоциях, чувствах. Главным при обучении ребёнка является создание им «живого» образа, самостоятельный выбор им цвета краски, цветового фона, постоянное сотворчество взрослого и ребёнка.
Мне всегда хотелось, чтобы работа, которую ребенок сможет выполнить сам, была бы эстетически и эмоционально привлекательной, прежде всего для него самого. Поэтому я искала необычные, нетрадиционные, новаторские методики для организации рукотворной деятельности, которые бы доставляли детям и взрослым удовольствие, творческую радость. Авторская программа художественного воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста «Цветные ладошки» Лыковой И. А и есть тот творческий взгляд, позволяющий детям ощутить незабываемые положительные эмоции.
Программа стала для меня открытием и опорой в моей дальнейшей работе. Автором представлен новый подход к художественно
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>