них.
«Коммуникация» и «Художественное творчество»
На занятии по составлению сюжетного рассказа по картине, например, «Мы играем в кубики. Строим дом» провожу традиционно, включая задачи по связной речи, затем для закрепления материала предлагаю компьютерные графические игры-раскраски. Чтобы ребенок смог легко справиться с заданием, первые электронные раскраски предлагаю простые, например: «Закрась кубики и мячики». С помощью электронных раскрасок ребенка учу пользоваться программой «PAINT» т. е. распознавать цвета на мониторе и осваивать разнообразие геометрических фигур. По мере того, как ребенок осваивает набор цвета, необходимо усложнить задачу и предложить закрасить 2- мя или 3-мя цветами определенные участки. ( закрась кузов и кабину машины разными цветами; синим и красным). Моя задача состоит в то чтобы— соединить в сознании, детей реальный мир и мир слов через компьютерную графику.
«Коммуникация» и «Познание» (формирование целостной картины мира)
Я разработала презентации для составления описательных рассказов об игрушках, посуде, одежде, овощах и фруктах, птицах, животных, насекомых. Данные слайды помогают детям самостоятельно определить главные свойства и признаки рассматриваемого предмета, установить последовательность изложения выявленных признаков; обогащают словарный запас детей.
Мною подобраны серии презентаций по таким тематическим блокам, как, «Транспорт», «Животные средней полосы», «Дикие животные», «Домашние животные», «Времена года», «Космос», «Овощи и фрукты», «Одежда» А также использую такие компьютерные дидактические игры, как «Угадай по голосу», «Чьи следы», «Кто чем питается», «Подбери жилище», «Доскажи словечко».
Закрепляю знания детей через компьютерные игры и упражнения «Не ошибись», «Назови правильно», «Назови л
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>