Развитие связной речи через информационно компьютерные технологии

Страницы: <<  <  9 | 10 | 11 | 12 | 13  >  >>

ерез ИКТ (практические методы)
Этот универсальный метод я использую для закрепления знаний и умений дошкольника.
Использование ребёнком компьютера в своей деятельности оказывает существенное влияние на развитие восприятие, внимание, память, мышление, что в свою очередь способствует развитию связной речи.
Компьютерные дидактические игры для развития связной речи:
В использовании компьютерных игр в непосредственно образовательной деятельности даю, возможность ребёнку почувствовать уверенность в себе и это ставит его в ситуацию успеха. Большинство заданий имеет несколько уровней сложности, что даёт возможность ребёнку научиться оценивать свои силы и получать положительные результаты. Играя в такие игры, как «Кто что делает?», «Что умеет делать кошка?», «Для чего нужен утюг?», «Где, что можно делать?», «Продолжи предложение» дети называют как можно больше действий, в речи появляются все части речи (глаголы прилагательные, местоимения, наречия и т. д. ) В свою очередь, игра на компьютере обязательно продолжена в реальной жизни в том или ином виде. Для этоговыбираю такие игры, которые согласуются с обычными играми или игрушками: «Одень куклу», «Кто, где живет?», «Что где растет?», «Сказочная ошибка», «Что сначала?». При использовании дидактической компьютерной игры дошкольники действуют руками, нажимая клавиши на клавиатуре или управляя мышью, и одновременно наблюдают за меняющемся изображением на экране. В условиях компьютерной игры, ребёнок приобретает умение планировать свои действия, используя мышку, в порядке очереди. В своей работе я использую интегрированный подход областей. Интеграция является одной из наиболее благоприятных форм развития детей дошкольного возраста. Интегрировать могут различные образовательные области, остановлюсь на некоторых из

Страницы: <<  <  9 | 10 | 11 | 12 | 13  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: