конус - треугольный, брус - прямоугольный.
На втором этапе дети осваивают плоскостные геометрические фигуры. После усвоение фигур необходимо соотнести их с геометрическими телами: шар - круг, куб - квадрат, конус - треугольник, брус - прямоугольник, цилиндр - прямоугольный.
Для работы по определению формы предмета рекомендуется такая последовательность:
1) закрепление понятий о форме предмета;
2) узнавание и называние предмета определенной формы среди множества других;
3) узнавание и называние перечёркнутых изображений геометрических фигур;
4) узнавание и называние контурных изображений геометрических тел и фигур;
5) узнавание и называние "зашумленных" геометрических фигур;
6) упражнения на тренировку зрительной памяти типа "Чего не стало?", "Что изменилось?".
7) Упражнения на классификацию предметов определённых геометрических форм.
8) Упражнения на употребление в речи соответствующих существительных, прилагательных:
Существительные Прилагательные
куб - квадрат квадратный
шар - круг круглый
цилиндр цилиндрический
брус - прямоугольник прямоугольный
конус - треугольник конусный, треугольный
Занятие
Продолжительность занятия: 20-25мин.
Цели занятия:
1. Закрепить умение различать геометрические фигуры и цвета.
2. Развивать дивергентное мышление, воображение, моторику рук, внимание.
3. Установить зрительный контакт с ребенком.
4. Имитация основных движений взрослого с предметами, а так же произносительных движений.
Ход занятия
I Организационный момент. Взаимное приветствие. Целевая установка: чем мы будем заниматься на занятии.
II Основная часть.
А) Повторение основных цветов с использованием презент
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>