ятельность надо рассматривать как особый вид игровой деятельности, имеющий свою специфику: дети наивно вживаются в данные обстоятельства, искренне верят в то, что говорят и делают, достигают естественного и реалистического исполнения, осознают нравственные нормы, приобретают определенные навыки. Действуя куклами, у детей развивается моторика рук. Чем меньше кукла, тем труднее ребенку с ней играя, выполнять различные движения. Поэтому желательно начинать работу с куклами среднего размера. В этой деятельности проявляются: внимание, воображение, оценка, общение. Формирование этих качеств имеет огромное значение для развития личности ребенка.
Удачным является внесение театральных кукол на такие занятия как беседа, рассказывание. Как правило, к концу таких занятий снижается умственная работоспособность детей. Практика подтвердила, что внесение куклы - удачный прием. Детям приходится перестраивать речь, непосредственно обращаться к кукле - персонажу, что, безусловно, способствует обогащению знаний, умению, рассказывая об одном и том же, использовать разнообразные формулировки ответов, следовательно, развивать грамматический строй речи.
В младшей и средней группах использовали театральные игрушки на таких занятиях, как лепка, аппликация, рисование. Куклы начинают занятие, обращаются к детям с просьбой что-то слепить, нарисовать, анализируют работы детей.
Родителей и педагогов всегда волнует вопрос, как обеспечить полноценное развитие ребенка в дошкольном возрасте, как правильно подготовить его к школе.
Учеными доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Уровень развития мелкой моторики - один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению.
Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития ме
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>