дать - задал - задали - задала;
Отдать - отдал - отдали - отдала.
Прочтите. В выделенных словах поставьте ударение
Сообщение нормы произношения слова идет преимущественно на уроках чтения. Начальный этап знакомства с правильным ударением - чтение небольших стихотворений с нужным словом. Ритм стиха не допускает искажения ударения. В качестве закрепления выполняется ряд упражнений по самостоятельному составлению словосочетаний, предложений, приведению примеров из литературных источников.
В настоящее время обучение произносительным нормам рассматривается в методике как важнейшее условие формирования культуры речи отсталых школьников.
Исследовательскую работу по изучению орфографических правил на уроках русского языка целесообразно проводить на этапе объяснения нового материала: с этой целью на уроке должен присутствовать всесторонний анализ правила, приемы его разбора должны быть разнообразными. Нередко учитель дает ученикам правило в той же формулировке, в какой оно изложено в учебнике, не задумываясь над тем, как обеспечить его усвоение. А ведь только исследовав все варианты данного правила и сделав выводы самостоятельно, школьники смогут запомнить его положения и будут контролировать правилом свое письмо.
МЕТОДИКА РАБОТЫ С ОРФОГРАФИЧЕСКИМ ПРАВИЛОМ
1. Внимательное, вдумчивое чтение темы урока.
- Что мы должны повторить?
- Что должны изучить?
- Что должны запомнить на уроке?
2. Анализ языкового материала.
(на доске, на карточках, в учебнике)
- работа с текстовым материалом;
- выделение частей слова;
- выяснение "механизма" действия правила;
- нахождение условий, от которых зависит выбор написания;
- составление схемы по наблюдениям учащихся, "озвучивание схемы";
- образец в
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>