Меня заколдовала волшебница. Сказала, пока не отгадаю ее загадки, не расколдует".
- Поможем козленку отгадать загадки волшебницы? (речь сопровождается действиями с игрушками).
Взрослый дожидается утвердительного ответа на предложение. В случае легкого эмоционального контакта с ребенком и полной его готовности к общению, при проверке звукопроизношения для ускорения обследования этот зачин можно опустить по усмотрению взрослого.
Показатели речевого развития:
1) устойчивое чистое звукопроизношение;
2) неустойчивое произнесение отдельных трудных звуков (чистый звук встречается, но не во всех позициях, не автоматизирован);
3) нарушение звукопроизношения.
Лексико-грамматический строй речи
Словообразование
Рассмотри эти картинки. Вот лиса.
1. Кто детеныш у лисы? А если их много?
2. Кто детеныш у волка (картинка)? Кто детеныши у волка?
3. Кто детеныш у медведя? А если их много?
4. У лося детеныш - . . . А если их много - . . .
5. У рыси детеныш - . . . Детеныши - . . .
Словоизменение
Отгадай еще загадку:
Дом сторожит, с хозяином дружит.
Живет под крылечком, хвост колечком.
Правильно. Вот он, пес Пиф.
"Ав, ав! Я пес Пиф, я умею считать! Вот спроси: Пиф, Пиф, сколько у тебя хвостов? - и я отвечу"
(от лица персонажа взрослый обращается к ребенку)
Ну, спроси: "Пиф, Пиф, сколько у тебя хвостов?"
А теперь спроси:
1) про уши; 2) про брови; 3) про глаза; 4) про нос; 5) про рот; 6) про лапы.
(На каждый вопрос ребенка взрослый отвечает от лица персонажа)
Связная речь
На столе выставляется теремок и ежик (лесная сценка сохраняется).
Взрослый обращается к ребенку: "Чтобы волшебница расколдовала козленка, сочини свою ист
Страницы: << < 40 | 41 | 42 | 43 | 44 > >>