рассказывание творческого рассказа и/или сказки (отсутствие самостоятельных развернутых высказываний).
Уровень речевого развития:
1 - высокий;
2 - средний;
3 - низкий уровень (по соответствующему параметру).
Общий показатель развития речи определяется следующим образом.
Высокий - высокие показатели по 3-4 параметрам при наличии среднего.
Средний - средние показатели по 3-4 параметрам.
Низкий - низкие показатели по 3-4 параметрам.
При наличии одновременно высокого, среднего и низкого показателей, либо равном присутствии каких-то двух уровней (2 высоких и 2 средних или 2 высоких и 2 низких и т. п. ) общий показатель уровня речевого развития является условным, и выводится по усмотрению проверяющего.
При выведении условного показателя уровня речи младшего школьника, прежде всего, должно быть учтено продвижение ребенка в освоении звукопроизношения и связной речи.
Словарь
Отгадай загадку:
Желтая хозяюшка из лесу пришла,
Всех кур пересчитала и с собою унесла.
Вот лиса, давай рассмотрим ее (картинка).
Расскажи, какая лиса? (точные определения)
Что умеет делать лиса? (глаголы движения; подсказка: представь себе, лиса целый день в лесу, чем она там занимается?)
Лиса от погони не просто убегает, а . . . ? Как сказать по-другому?
Назови слова, близкие по смыслу (подбор синонимов; подсказка: лиса не просто бежит, а мчится, как угорелая. . . несется; как стрела. . . . )
Вот лиса, волк, медведь; как их назвать одним словом? (обобщение).
Показатели речевого развития:
1) правильное выполнение всех заданий (подбор точных определений, глаголов движения, обобщающего наименования (животные), синонимов;
2) справился с 3 заданиями из 4 (не сумел подобрать синоним к слову);
3)
Страницы: << < 42 | 43 | 44 | 45 | 46 > >>