достичь материальные блага, престижа, власти
Сборник ненужных предметов
Внутренняя мотивация
Внешняя мотивация
Результаты анализа карты помогают определить, куда направлена активность ученика: на социальную (внешнюю) или познавательную (внутреннюю) мотивацию. Во внутренней мотивации выделяются П. М. – пассивная; во внешней А. М. – активная; Пр. М. – прагматическая (Леонтьев В. Г. «Психологические механизмы мотивации». – Н. , 1992).
Познавательные интересы
гаснут по причине
проявляется личностный смысл в учении (ценность в получении знаний)
формируется мотив самоутверждения
укрепляется самооценка
формируется стратегия преодоления трудностей
перерастают в подлинное, устойчивое увлечение при условии, что:
неуверенности в себе
столкновения с первым неуспехом
разочарования в себе
отсутствия общения с учителем как с человеком, заинтересованном и в предмете, и лично в школьнике
идет обучение анализу причин неудач
"Развитие познавательных способностей учащихся"
Познавательная деятельность учащихся является основополагающей одной из видов Универсальных Учебных Действий, т. к. дети получают знания на уроке об окружающем их мире, о мире иноязычных культур. Они развивают общеучебные и логические учебные действия, а также постановку и решение проблемы.
Проблема мотивации изучения иностранных языков одна из острых. До момента изучения иностранного языка и в самом начале у учащихся, как правило, высокая мотивация. Почти у всех есть желание владеть иностранным языком, уметь общаться. Но как только начинается процесс овладения иностранным языком, и отношение учащихся к предмету меняется, многие разочаровываются. Ведь этот процесс предполагает период накопления "строительного
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>