и закрасить точками квадраты (сторона 2 см. ) правой и левой рукой одновременно( без предварительного прорисовывания контура). Время выполнения 15 сек.
5. Припоминание двузначных чисел и соответствующих им пословиц (см. упр. 2).
Записать в тетради зашифрованные пословицы по памяти, сопоставить с записями в блокноте.
6. Упражнение по развитию речи "Найди ошибку".
Задание 1.
"Послушай предложения и скажи, все ли в них верно".
Зимой в саду расцвели яблони.
Внизу над ними расстилалась ледяная пустыня.
В ответ я киваю ему рукой.
Самолет сюда, чтобы помочь людям.
Скоро удалось мне на машине.
Мальчик стеклом разбил мяч.
После грибов будут дожди.
Весной луга затопили реку.
Снег засыпало пышным лесом.
Задание 2.
"Как нужно исправить предложение?"
Занятие 19
Упражнение «Сова» (см. занятие 15, упр. 3).
2. Припоминание пословиц (см. занятие 18, упр. 2) с опорой на шифр в виде двузначных чисел: 90, 17, 52, 38, 46 или по первой части.
Объяснение пословиц коллективно.
3. Упражнение на развитие координации и тонкой моторики.
Нарисовать в тетради обеими руками одновременно «Человечка».
4. Профилактика нарушений зрения.
Глазами нарисовать 6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против.
5. Упражнение на развитие зрительного внимания, памяти"Где что было"
Ребенку показывают несколько предметов, лежащих на столе. Когда он отвернется, один из предметов убирают или переставляют. От ребенка требуется указать, что изменилось. Начинать следует с небольшого количества предметов, постепенно его увеличивая.
6. Упражнение на развитие умения концентрировать внимание на деталях
" Найди отличие".
Ребенок рисует люб
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>