координации движений и графических навыков.
Нарисовать в тетради обеими руками одновременно: левой- квадрат, правой- ромб.
5. Профилактика нарушений зрения.
Глазами нарисовать 6 ромбов по часовой стрелке, затем 6 – против часовой стрелке.
6. Упражнение по развитию речи .
"Что имеется в виду?" (тренировка на понимание переносного смысла). "Скажи, как ты понимаешь эти выражения:
железный топор - железный человек
золотая стрела - золотые руки
ядовитый укус - ядовитый взгляд
острый нож - острое слово
низкий стол - низкий поступок
черствый хлеб - черствый человек".
Занятие 21
При подготовке к проведению занятия воспитателю следует подготовить следующий демонстрационный материал:
карточки с числовыми рядами.
Упражнение на расслабление и концентрацию (см. занятие 8, упр. 1).
2. Упражнени на развитие мышления, усложненное заданием на запоминание.
Закончить числовые ряды ( по 2 числа в каждом ряду):
2; 4; 6; 8;- ;- . (10, 12)
5; 1; 8; 1; 11; -; -; . (1, 14)
9; 2; 7; 2; 5; -; - . (2, 3)
Запомнить числа, которыми закончили числовые ряды. Записать в блокнот.
3. Профилактика нарушений зрения.
4. Глазами написать эти числа (10, 12, 1, 4, 2, 3).
5. Упражнение на развитие долгосрочной памяти и логического мышления.
Не приводя текста пословиц (см. занятие 15, упр. 1), по объяснению смысла, вспомнить текст каждой пословицы.
6. Упражнение на развитие координации и тонкой моторики.
Нарисовать и заштриховать обеими руками одновременно 2 треугольника. Штриховка выполняется в одном направлении.
7. Упражнение по развитию речи "Правильно или нет?".
Задание: "Как ты думаешь, можно ли так сказать?"
Мама ставит ваз
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>