изучении других предметов (математики, естествознания, рисования и т. д. ).
Большую роль в формировании познавательной активности может играть практическая деятельность учащихся. Известно, что учащиеся сравнительно быстро забывают формулировки правил, выводов и теоретических обобщений, гораздо проще в их памяти удерживаются доказательства, а также обобщения, которые сделаны на основе ярких примеров и фактов и закреплены в процессе практических упражнений. В процессе изучения материала по цветоводству и декоративному садоводству используются разнообразные виды практических работ: уход за цветочными растениями, пикировка цветочной рассады, перевалка комнатных растений, посадка саженцев древесных пород, выполнение схематических зарисовок, составление несложных планов, чтение чертежей и таблиц, моделирование, заполнение схем и таблиц (обобщающие, сравнительные, требующие классификации объектов). Упражнение "Высадка цветочной рассады"
Слайд 6 В 5 - 6 классах воспитанники ориентируются в задании и планируют предстоящую работу в коллективной беседе, а в старших классах я предлагаю им делать анализ образца индивидуально по специально разработанному плану.
Например, составить связный рассказ по таблице "Строение куста розы".
1. План характеристики цветкового растения: (для ученика III группы)
- Какое цветковое растение изучаем?
- Место выращивания. (растение открытого или закрытого грунта)
- Длительность жизненного цикла. (однолетнее, многолетнее, двулетнее)
- Отношение к холодам (однолетнее - холодостойкое, теплолюбивое; многолетнее - зимующее, незимующее).
- Декоративные качества:
(стебель; листья; цветок: диаметр, форма, окраска комбинированная или чистая; время цветения; плоды).
- Размножение. (се
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>