вного садоводства.
Слайд 1 Задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по теме исследования.
2. Выявить особенности развития познавательной активности данной категории детей.
3. Разработать методическое сопровождение к индивидуально-дифференцированному подходу с целью активизации познавательной деятельности учащихся школы - интерната на уроках цветоводства.
В процессе решения этих задач будет компенсироваться недоразвитие умственных способностей, эмоциональной, волевой сферы обучающихся, формироваться такие личностные качества, как наблюдательность, целенаправленность, самостоятельность.
Целенаправленность занятий.
Слайд 3 Каждое занятие должно иметь педагогические цели: конкретную учебную, реально выполнимую на данном занятии, а также общие цели, к которым относятся воспитательные и коррекционные, достигаемые в результате длительной работы.
Слайд 3 Индивидуальный подход обеспечивает:
устранение трудностей в учении отдельных школьников.
возможность развития всех сил и способностей учащихся.
Необходимой предпосылкой успешной реализации индивидуального подхода в обучении в первую очередь является педагогический такт учителя. Спокойный тон обращения к ребёнку, слово поощрения, одобрения за удачный ответ, красиво написанную строчку дают больший результат, чем грубое замечание, окрик. Ученик, особенно слабый, должен быть уверен в том, что учитель заинтересован в его успехах, видит любое, даже самое малое, продвижение, радуется вместе с ним.
Слайд 4 Можно выделить основные условия, способствующие познавательной активизации учащихся с ОВЗ. Это:
оптимальное сочетание словесных, наглядных и практических методов обучения;
доступное, эмоциональное, опирающее
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>