бята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
б)
1. Сегодня я узнал. . .
2. Было интересно. . .
3. Было трудно. . .
4. Я выполнял задания. .
5. Теперь я могу. . .
6. Я научился. . .
7. У меня получилось. . .
8. Я смог. . .
9. Меня удивило. . .
10. Урок дал мне для жизни. . .
в)
1. На уроке я работал активно / пассивно
2. Своей работой на уроке я доволен / не доволен
3. Урок для меня показался коротким / длинным
4. За урок я не устал / устал
5. Мое настроение стало лучше / стало хуже
6. Материал урока мне был понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
7. Домашнее задание мне кажется интересно / не интересно
легким / трудным
Для формирования познавательной активности к учебному материалу и активизации мыслительной деятельности, используются разнообразные методы и приемы обучения цветоводству и декоративному садоводству, привлекается наглядный материал, технические средства обучения.
Внимание к особенностям детей необходимо на разных этапах урока. Так, одним детям достаточно получить инструкционную карту, другим требуется объяснение с опорой на технологическую карту, а третьим нужен неоднократный показ.
Страницы: << < 11 | 12 | 13