у испытывать и использовать свои способности, стимулирует проявление самостоятельности, инициативности, творчества, познавательной активности.
Работа по оформлению игровой комнаты начата с оценки имеющихся условий и осознания того, что предметно-развивающая среда должна соответствовать задачам развития детей в условиях реализации ФГТ.
Групповая комната и приемная оформлены в едином стиле по мотивам сказки "Бемби", детство олененка.
Так как ведущим видом деятельности дошкольников является игра, преобладающее место отведено игровой зоне. Именно игра необходима детям для эмоционального благополучия, самовыражения, самоутверждения, общения со сверстниками. Особое внимание уделено сюжетно - ролевым играм, в которых дети получают новые знания, умения, навыки, развивают память, мышление, воображение. В игре создаются условия для проявления практических способностей, особенно организаторских.
При создании сюжетно-ролевых игр "Магазин", "Парикмахерская", "Семья", "Больница", "Водители", учитывалась эта особенность. Приобретался соответствующий игровой материал и предметы заместители. Детям предоставляется возможность свободно использовать такие материалы как пластилин, бумагу, природный и бросовый материал, способствующие развитию игровых замыслов и творчества. (фото)
2. Обучающие и развивающие игры, и другие виды игровой деятельности, как способы развития познавательной активности детей.
В среднем и старшем дошкольном возрасте дети активно осваивают различные средства и способы познания; незаменимыми помощниками при этом являются обучающие и развивающие игры. Познавательные игры "Насекомые", "Чей дом", "Что такое хорошо, что такое плохо", "
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>