шое значение уделяю театрализованной деятельности. В группе есть настольный театр, кукольный, теневой. Сказка - повод понять что-то большее, посмотреть на себя со стороны, обдумать важные проблемы. Игры по сказкам учат ребёнка ставить себя на место героя сказки, сравнивать и анализировать, делать выводы и обобщения. Дети с удовольствием инсценируют сказки, имея возможность проявить своё творчество. Для этого в группе есть ширмы, наборы кукол для постановки сказок: "Дюймовочка", "Три медведя", "Золушка", "Кот, петух и лиса", "Красная шапочка", "Жихарка", "Спящая красавица". В больших конвертах собраны маски и простейшие декорации. Дети с удовольствием участвовали в городском конкурсе "Театральная капель" со сказкой "Почему заяц спит с открытыми глазами". (фото)
Есть в группе уголок безопасности: модель светофора, дорожные знаки, телефоны экстренных служб. Дети с удовольствием разъясняют друг другу, что обозначает дорожный знак или как позвонить в пожарную службу.
(фото)
В среднем и старшем дошкольном возрасте дети особенно чувствительны к оценке взрослого, ожидают поддержки и похвалы, хотят услышать и увидеть одобрение своих действий. Поэтому в групповой комнате выделено место, где ребёнок мог бы выставить свою поделку, работу, украсить ею помещение. Важным составляющим познавательной активности является творческое начало, поэтому организованы выставки детских работ: "Наше творчество"
Таким образом, созданная предметно-развивающая среда, в группе способствует формированию и развитию познавательного интереса у детей.
При проведении непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками, учитывается главное условие: детям должно быт
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>