грал я сам,
Книжку почитал я сам,
Вечером разделся сам,
Спать улегся в тишине. . .
Увидал звезду в окне.
Не скандалил и не хныкал.
Вот и все. Спасибо мне!
Педагог спрашивает детей, как они ведут себя дома и что умеют делать самостоятельно. Просит рассказать плохо или хорошо вел себя мальчик в стихотворении и как бы они вели себя. Затем педагог предлагает детям нарисовать, как они ведут себя дома.
Игра "Кто больше назовет действий.
Цель: учить детей соотносить действия людей с их профессией.
Педагог называет профессию и по очереди бросает мяч детям. Ребенок, поймавший мяч, называет только одно действие, связанное с данной профессией. Если ребенок не может ответить, он ударяет мячом в пол, ловит его и бросает обратно.
Педагог перед игрой проводит короткую беседу, уточни понимание детьми слов, используемых в различных профессиях при обозначении действий. Затем говорит:
- Дети, я работаю в школе учителем. Это моя профессия. Толина мама лечит больных. Она врач. Это её профессия. Как вы думаете, какая профессия у Евгении Константиновны, которая готовит нам обед? (Дети отвечают: "Повар". ) Каждый человек, имея профессию, выполняет какие-то действия. Что же делает повар? (Дети отвечают). )
Сейчас мы поиграем с вами в игру: "Кто больше назовет действий?" Я назову профессию, а вы вспомните все действия человека этой профессии.
Игра "Какая бывает погода?"
Педагог. Дети, у меня на доске картинки. Сейчас я буду читать небольшие стихи о погоде в разное время года, а вы должны показать мне картинку об этом времени года.
Тихо, тихо снег идет,
Белый снег, мохнатый.
Мы расчистим снег и лед
Во дворе лопатой.
Педагог. Вы должны пока
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>