ия.
Ножки, ножки
Бежали по дорожке.
Бежали лесочком.
(Дети бегут по направлению ко второй линии. )
Прыгали по кочкам:
Прыг-скок, прыг-скок.
Прибежали на лужок,
Потеряли сапожок.
(Дети прыгают на двух ногах, приближаясь к педагогу. С последним словом останавливаются, приседают на корточки и поворачиваются то в одну, то в другую сторону, будто ищут сапожок. )
-Нашли сапожок! - говорит педагог, и все бегут обратно к исходной линии. Игра начинается сначала.
Все игровые действия выполняются детьми одинаково и одновременно. Это имеет двойной смысл. Во-первых, двигаясь вместе (шеренгой) в ограниченном пространстве и в одном направлении, дети учатся не толкаться, считаться друг с другом. Во-вторых, подражание друг другу становится средством игрового общения. Все это сближает детей между собой и со взрослыми.
В ходе игры необходимо помогать детям соблюдать правила, особенно когда требуется выполнять согласованные движения в ограниченном пространстве, что для умственно отсталых детей затруднительно.
Подвижная игра "Найди свою пару".
Цель: закреплять навык определения различий между мальчиками и девочками.
Педагог делит мальчиков и девочек по парам. Они встают друг за другом, держась за руки. Звучит музыка. Дети отпускают руки и разбегаются по комнате. По сигналу педагога все девочки и мальчики должны найти свою пару. Те мальчик и девочка, которые первыми успели найти друг друга и взяться за руки, получают поощрительный приз.
Игру можно повторять 3 - 4 раза.
Примеры пальцевых игр
"Пальчики в лесу".
Раз, два, три, четыре, пять -
Вышли пальчики гулять:
Держат перед собой левую руку ладонью к себе.
Этот пальчик гриб нашел,
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>