тоит из мелодии и гармонии, в которые входят несколько или множество организованных звуков. Поэтому выделяют еще мелодический и гармонический слух. Наиболее важен мелодический. Мелодический слух - это проявление звуковысотного слуха по отношению к одноголосной мелодии, гармонический по отношению к многоголосию и отдельным созвучиям. Главный признак мелодического слуха заключается в том, что звуки, образующие мелодию, воспринимаются в их отношениях друг к другу, которые выражаются в тяготении звуков между собою и их общем стремлении к тонике. Ладовое чувство является важнейшим условием восприятия музыки: на его основе осуществляется переживание, узнавание и понимание музыки.
Для того, чтобы дети правильно воспроизводили звуки, необходимо сформировать и закрепить в их памяти слуховое представление об унисоне, заниматься расширением диапазона голоса, развивать его гибкость и пластичность. Предлагаю (по А. Н. Зиминой ) следующие рекомендации:
1) для того, чтобы сформировать у ребенка представление об унисоне, педагогу необходимо подбирать материал с учетом тех звуков, которые есть в его диапазоне;
2) определить диапазон голоса каждого ребенка. Начинать петь на тех звуках, которые воспроизводятся детьми легко. Для этого подобрать нужные попевки и транспонировать их в удобную для голоса тональность. Активизировать процесс дыхания (активный, бесшумный вдох, постепенный выдох);
3) расширять диапазон голоса ребенка путем пения по полутонам вверх.
4) если ребенок остановился на определенном звуке, то следует сразу взять более высокий звук;
5) если ребенок соло поет верно, а в хоре неверно. Тогда необходимо с ним индивидуально работать на каждом занятии в течение нескольких секунд, поводить как бы индивидуальную подстройку.
Творческие музыкальные зад
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>