ослеживается изменение темпа. Педагог обращает внимание детей на эту особенность произведения и при повторном исполнении
предлагает кому-либо из детей передать постепенное изменение темпа в музыке с помощью игрушечной карусели. Вращая рукой верхнюю часть карусели, ребёнок раскачивает её то усиливая, то замедляя движение карусели в соответствии с изменениями темпа музыки.
Музыкальный материал: "Карусель" Г. Левкодимова.
Игры на различие тембровой окраски.
Сколько нас поёт.
Игровой материал: Фланелеграф (планшет со вставными карманами), три матрёшки-картинки (на фланели), карточки по числу играющих, музыкальные инструменты.
Ход игры: Ребёнок-ведущий играет на одном из музыкальных инструментов один звук, два или три одновременно. Дети определяют количество звуков и поднимают карточки с изображением поющих детей (одного, двух или трёх). Вызванный ребёнок выкладывает на фланелеграфе матрешек или вставляет в карманы планшета.
На чем играю.
Цель: Упражнять детей в различении звучания дет. муз. инструментов: ксилофон, флейта, маракас и др. знать песню "Весёлые инструменты" Левкодимова.
Игровой материал: Карточки: на оной половине изображение музыкального инструмен-та, другая половина пустая, фишки, музыкальные инструменты.
Ход игры: Детям раздают по несколько карточек (3-4). Дети поют песню, ведущий напоминает звучание инструментов. Ребенок-ведущий играет за ширмой мелодию или ритмический рисунок на каком либо инструменте. Дети отгадывают его по звучанию и накрывают вторую половину карточки.
Выбери инструмент.
Цель: Развивать у детей представление об изобразительных возможностях музыки.
Игровой материал: Набор маленьких квадратных карточек с изображением детских музыкальных инстр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>