ять тарелок, пять ложек. Поставь столько чашек. Сколько человек будет пить чай". При желании взрослый может задавать детям множество подобных вопросов или давать такие задания. Выполняя которые дети станут тренироваться в счёте.
Однако, обучая детей пересчету предметов. Необходимо соблюдать при этом определенные правила: вовремя пересчета нужно, чтобы ребёнок называл числительные по порядку, соотносил каждое числительное с одним предметом, не пропускал предмет при пересчете и не считал один предмет дважды. Числительные при пересчете следует называть лишь тогда, когда предмет передвинут или когда до него дотронулись рукой. В противном случае ребёнок может считать не предметы. А свои движения. Только хорошо освоив эти правила, он может пересчитывать предметы, не касаясь их рукой.
Умение считать можно закреплять в занимательной для ребёнка игре. Попросить его закрыть глаза, а сами ударьте несколько раз в ладоши или молоточком по столу. Открыв глаза, ребёнок должен сказать, сколько раз вы ударили, или поставить столько же кубиков, сколько он услышал звуков. Задания могут быть самыми разнообразными: отсчитать то количество предметов, которое вы назвали, хлопнуть столько раз в ладоши, сколько предметов стоит на столе, присесть или подпрыгнуть столько раз, сколько задумал сам ребёнок, а затем назвать это число, пересчитать предметы, которые поставили перед ним. Или пересчитать однородные предметы, находящиеся в комнате (стулья, шторы, чашки, цветы, и т. п. ).
Как же можно проверить, усвоил ли ребёнок счетные навыки, насколько осознанно производит он счетные операции? Это сделать очень просто. Например, разложить пуговицы, орешки, горошины или другие предметы не вряд, а в виде какого - то определенного рисунка или геометрической фигуры и попросить сосчита
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>