ение 6)
3 задания на развитие памяти, используемых на уроках математики (Приложение 7)
4 задания на развитие памяти, используемых на уроках русского языка (Приложение 8)
5 игры и упражнения на развитие памяти, используемые на уроках окружающего мира (Приложение 9)
6 игры на развитие памяти (Приложение 10)
ЭТАП III ОБОБЩАЮЩИЙ.
3. 1. Диагностическое обследование младших школьников двух возрастных срезов
С 16 по 20 октября 2017г. Провели повторную диагностику:
диагностика Джекобсона определения вида кратковременной памяти (Приложение 2); анкетирование "Оценка уровня школьной мотивации" Н. Г. Лускановой (Приложение 3)
3. 2. Обработка полученных результатов.
Результаты диагностик. Октябрь 2017г.
Уровень кратковременной памяти
Класс
Статус
Уровень кратковременной памяти на входе
высокий
средний
низкий
1а
экспериментальный
6
9
5
1б
контрольный
3
9
8
2а
экспериментальный
5
11
4
2б
контрольный
5
9
6
Уровень школьной мотивации
Класс
Статус
Уровень мотивации на входе
очень
высокий
высокий
средний
низкий
очень низкий
1а
экспериментальный
2
6
8
4
0
1б
контрольный
3
5
6
5
1
2а
экспериментальный
2
5
6
6
1
2б
контрольный
1
7
7
5
0
3. 3. Выводы.
В результате проведенного исследования на развитие крат
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>