ссов остается урок-игра. Отличительной особенностью учебно-ролевых уроков является то, что их психологическую основу составляет механизм воображения: ребята представляют себя в определенных ролях, оказываются в заданной ситуации, совместно решают поставленную задачу. Приняв за основу соответствующий механизм, можно оживить даже самый сложный материал. В чем же успех такого урока? В его необычности (использование сказочного, фантастического сюжета, приглашение любимых героев), и в доступности изложения материала, и в использовании яркой наглядности.
Например:
Тема урока: "Диалог и монолог"
Показ диалога из сказки "Теремок".
- Сейчас вы увидите отрывок сказки и попробуйте определить диалог это или монолог.
Выходят ученики переодетые в героев сказки.
- Кто-кто в теремочке живёт?
- Я, мышка-норушка.
- Я, лягушка-квакушка.
- Я, зайчик-побегайчик.
- Я, лисичка-сестричка.
- Я, волчок-серый бочок.
- А ты кто?
- А я медведь косолапый.
- Иди к нам жить!
- Скажите ребята, это диалог или монолог? Докажите.
- Как называется эта сказка?
- Кто герои этой сказки?
oo Блиц-турнир
oo Проект. Защита проекта.
Например:
ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ
1. Название проекта: "Словарь"
2. Руководитель проекта: Коротецкая Людмила Владимировна
3. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа над проектом:
РУССКИЙ ЯЗЫК
4. Учебные дисциплины, близкие теме проекта: Литературное чтение.
5. Возраст учащихся, на который рассчитан проект: 7-8 лет
6. Состав проектной группы: весь 2 "А" класс. Ребята работают в группах.
7. Гипотеза:
Действительно ли в жизни словари необходимы, чтобы быть грамотными.
8. П
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>