> oo Блиц-турнир
Учебная работа в парах и Учебная работа в группах, вместе с самооценкой выполненной работы. Например:
Тема урока: "Антонимы и синонимы"
Прочитайте диалог выразительно по ролям.
- Мама, этот большой кусок торта ты оставила для Оли?
- Нет, для тебя.
- Такой маленький кусочек?!
Почему один и тот же кусок торта мальчик назвал и большим, и маленьким? Напишите ответ на данный вопрос.
Найдите в предложениях антонимы, подчеркните их. Подберите к каждому антониму синонимы.
Для самооценки парной и групповой работы использую данную таблицу.
Имя/Оценка
Смогли договориться
Не смогли договориться
Игра как свободное проявление личностного начала ребят давно привлекала моё внимание. Игровые приемы дают простор творческому развитию и вовлекают детей в совместную работу.
Например, игра "Интервью".
План:
1. Вступление. Корреспондент представляет собеседника.
2. Основная часть. Беседа.
3. Заключение. Благодарность, пожелания.
Учитель назначает корреспондента. Задает ему вопрос: "У кого бы вы хотели взять интервью?"
Ученик выбирает собеседника и задает ему вопросы о пройденном правиле.
Обычно интервью строится в форме диалога. Иногда в беседе могут участвовать несколько человек.
Чаще ученики делятся на пары и берут интервью друг у друга по очереди.
Отражение наблюдений в рисунках, иллюстрациях. Рисунки развивают следующие креативные качества: воображение, фантазию, способность применять знания в иной плоскости. Мир в рисунках ребят ярок, контрастен. Предлагаю рисовать опорные рисунки к текстам.
oo Ролевые игры и Театрализация (Излюбленной формой урока ребят начальных кла
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>