эпохи перестройки.
Далее идет советская детская литература (ее рамки: конец второго десятилетия XX века — середина 80-х годов этого же столетия, т. е. примерно 60—65 лет).
Современной литературе предшествовала литература, создаваемая на рубеже XIX — XX веков. Ну а основой всего является древнерусская литература для детей, о которой пока еще знаем далеко не все, а лишь отдельные ее фрагменты, позволяющие датировать первый этап сразу девятью столетиями — с IX по XVII век.
Таковы краткие сведения из истории вопроса. Что же касается круга чтения, возможного для современного младшего школьника и систематизированного по месту создания произведения детской литературы, то получить соответствующие представления, с одной стороны, легче, чем представления о временном круге чтения, а с другой — труднее. Легче потому, что в любой детской библиотеке книги, предназначенные для самостоятельного чтения школьниками 3—4-х классов, непременно систематизированы по странам. Правда, нередко эта систематизация как бы спрятана внутри разделов детского чтения, расклассифицированных по принципу жанра, или жанрово-видовых разновидностей литературных произведений. Систематизация по видо-жанровым разграничениям произведений детской литературы — это тоже своеобразный крут чтения современного младшего школьника. Но круг чтения современного младшего школьника может и должен разграничиваться и еще по целому ряду признаков:
-по признаку формы того словесного выражения опыта, который заложен в книге, а именно: детские книги в стихах и в прозе;
-по признаку приоритета образности или понятности в осмыслении явлений окружающего мира: литература художественная и научно-популярная;
-по признаку примата веры и знания: литература духовная и светская;
-по признаку обязательности и
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>