ение целого из частей, подведение под понятие, построение логической цепочки рассуждения
Рефлексивное оценивание
Что нового ты узнал, чему научился?
Насколько продвинулся к цели? Как решал учебную задачу? Что можешь изменить в своем учении?
Взаимооценивание
Выступление учащихся
Осуществление деятельности по достижению цели
(10 минут)
Проговаривание новых знаний
Основываясь на выводах таблицы, подберите к данным существительным по одному качественному, относительному и притяжательному прилагательному. (слайд)
Образец: СТОЛ - красивый, деревянный, дедушкин.
ПОРТФЕЛЬ -
ТАРЕЛКА -
Работа с текстом. (слайд)
Задание: вставьте в текст на месте скобок подходящие по смыслу имена прилагательные, согласуйте с именами существительными.
Укажите разряд прилагательных.
В (летние) дни хорошо бродить в (березовой) роще. Теплый ветер шелестит над головой (зеленой) листвою. Пахнет (лесными) грибами, спелой душистой земляникой. Сквозь (густую) листву прорываются (солнечные) лучи. .
Прилагательные какого разряда чаще всего будут употребляться в речи? Почему?
Буквенный диктант "Проверь себя" (слайд)
Учитель называет имена прилагательные, учащиеся указывают разряд (К- качественное; О- относительное; П- притяжательное)
Зимний вечер, заюшкина избушка, приятный собеседник, малиновое варенье, соловьиные трели, добрый человек, хрустальная туфелька, лисья нора, чудесное превращение, соломенная шляпка
Проверь себя(слайд)
О,П,К,О,П,К,О,П,К,О
Целеустремленность и настойчивость
Анализ и обобщение, работать по плану, излагать своё мнение, участвовать в диалоге, принимать позицию другого, создавать устные и письменные тексты.
Рефлексивное оценивание
Что из этого вы сможете выполн
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>