идание
Мотивация учения, личностный моральный выбор "какое значение, смысл имеет для меня учение"
Фиксация затруднений
Самопроверка по эталону
Вхождение учащихся в пространство учебной деятельности
Выявлены затруднения в решений поставленной учебной задачи
Действие целеполагание
(2 минуты)
Обеспечить включение учащихся в совместную деятельность по определению темы и целей учебного занятия
Формулирование темы урока.
Как вы думаете, какая тема урока у нас сегодня
будет?
Имя прилагательное. Разряды имѐн прилагательных.
Обратите внимание на слайд. Вы видите несколько прилагательных: СМЕЛЫЙ, ЛИСИЙ, ДЕРЕВЯННЫЙ, ОСЕННИЙ, КРАСИВЫЙ, МАМИН. Докажите, что это прилагательные.
Наш знакомый Петя распределил эти прилагательные по трем группам.
А мы с вами должны проверить и оценить его работу. .
Какую оценку мы поставим? Пятерку?
Почему не можем поставить?
Слайд Разряды прилагательных
Качественные
деревянный
лисий
относительные
мамин
осенний
Притяжательные
Красивый
смелый
Мы не знаем, что такое разряды прилагательных.
Не знаем, правильно ли он их распределил.
С какой проблемой мы столкнулись?
Как правильно распределить прилагательные по разрядам?
Какую цель вы поставили бы к уроку?
Цель (слайд):
1. Узнать, на какие разряда делятся имена прилагательные. Отличительные особенности разрядов.
2. Научиться определять разряд.
А для чего нам это нужно?
Чтобы наша речь была грамотной, красивой
Целеустремленность и настойчивость
формулирование проблемы; формулирование познавательной цели;
Что из этого ты сможешь выпо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>