но или без союзов);
ставить запятые в простых предложениях с однородными членами (без союзов, с союзами и, а, но), в сложных предложениях из двух частей (без союзов, с союзами и, а, но), оформлять на письме предложения с прямой речью (слова автора плюс прямая речь);
писать подробное изложение текста повествовательного характера (90 - 100 слов) по плану, сочинение на предложенную тему с языковым заданием после соответствующей подготовки;
Планируемые метапредметные результаты (регулятивные УУД).
Регулятивные универсальные учебные действия:
Целеполагание:
oo формулировать и удерживать учебную задачу;
oo преобразовывать практическую задачу в познавательную;
oo ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Планирование:
oo применять установленные правила в планировании способа решения;
oo выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
oo определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата;
oo составлять план и последовательность действий;
oo адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Прогнозирование:
oo предвосхищать результат;
oo предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик;
oo предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Контроль и самоконтроль:
oo сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью выявления отклонений от эталона;
oo различать способ и результат действия;
oo использовать установленные правила в контроле способа решения;
oo осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
Коррекция:
oo вносить необходимые коррективы
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>