деления уровня самоконтроля у младших школьников, которые на первом этапе выявили большое количество детей с низким уровнем самоконтроля. После проведения систематическая и целенаправленной работы по формированию навыков самоконтроля было видно, что она оказывает положительное влияние на развитие регулятивных УУД, а в свою очередь и на усвоение знаний, умений и навыков, предусмотренных программой, повышает мотивацию, активизирует внимание учеников, стимулирует мыслительные процессы, формирует положительные черты характера, личности ребёнка. Необходима систематическая работа в этом направлении.
Решая четвёртую задачу, мною систематизированы и описаны задания, направленные на формирование самоконтроля у младших школьников, способствующих развитию орфографической зоркости на уроках русского языка.
Работа по формированию регулятивных УУД будет мною продолжена и далее, ведь именно контроль и самоконтроль в большей степени влияют на формирование орфографической грамотности учащихся.
5. Ожидаемые результаты освоения раздела программы.
Предметные результаты ("Орфография и пунктуация").
Выпускник научится:
произносить звуки речи в соответствии с нормами языка;
производить фонетический разбор;
правильно писать слова с изученными орфограммами;
видеть в словах изученные орфограммы с опорой на опознавательные признаки, правильно писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать орфограммы, указывать условия выбора орфограмм (фонетические и морфологические);
находить и исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами;
пользоваться толковым словарём;
различать простое предложение с однородными членами и сложное предложение из двух частей (с союзами и, а,
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>