ве образовательной программы проведение в образовательном учреждении контрольно-оценочных процедур, мониторинговых и иных исследований по вопросам качества образования;
организуют систему мониторинга качества образования в образовательном учреждении, осуществляют сбор. Обработку. Хранение и представление информации о состоянии и динамике развития образовательного учреждения.
3. 2 Технологическая модель, цель, объект, предмет и задачи мониторинга для оценки качества работы преподавателя Екатеринбургского монтажного колледжа
Технологическая модель педагогического мониторинга включает в себя 3 этапа:
1 этап - этап постановки целей мониторинга, определения объекта мониторинга, отбора критериев, с помощью которых оценивается качество работы преподавателей.
Цель - отслеживание уровня качества работы преподавателей колледжа.
Объект – профессиональная деятельность педагогов.
Предмет – процесс отслеживания уровня качества работы преподавателей колледжа
Управляющая система представлена деятельностью администрации (общее программное руководство, стратегия управления), заведующей методическим кабинетом (подготовка к аттестации, отслеживание пед. процесса).
Управляемая система представлена в лице педагогических работников, которые реализуют свою деятельность в образовательном процессе (процессе обучения, воспитания студентов, взаимодействия с потребителями образовательных услуг)
Отбор критериев: Критерии, по которым оценивается качество работы преподавателей разработаны в рейтинговой системе оценки качества работы преподавателей.
Деятельность преподавателя оценивается по трём показателям:
- квалификация,
- профессионализм,
- продуктивность,
учитывающих проявление ключевых и полипрофессиональных компетенций преподавате
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>