ьности будет зависеть от того, как будет происходить отслеживание каждого этапа. 9 С. 17
Мониторинг образовательного процесса можно условно разделить на две составляющие:
- мониторинг качества профессиональной подготовки обучающихся;
- мониторинг качества работы преподавателей – педагогический мониторинг.
Педагогический мониторинг – это форма организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающая непрерывное слежение за ее состоянием и прогнозирование ее развития.
Одна из задач педагогического мониторинга – сбор информации для последующей оценки качества работы преподавателя, анализа и последующего принятия управленческого решения.
Оценка данных о деятельности преподавателей колледжа может быть проведена при помощи зачётных единиц.
Под системой зачётных единиц понимается системное определение всех основных аспектов организации учебного процесса на основе использования зачётной единицы в качестве меры трудоёмкости учебной работы, выражающее совокупность всех составляющих, связанных с организацией учебного процесса. 11 C. 73
Одна из форм оценки качества работы преподавателя, включающая меру трудоёмкости –
бально-рейтинговая система оценки.
Сложность разработки такой системы состоит в том, что она должна идеально сочетать обширность индикаторов многогранной деятельности преподавателя, зачастую не содержащей объективных показателей, с простотой применения. Подсчёта и сравнимости результатов.
Положительные свойства рейтинговой технологии оценки:
- систематичность;
- объективность - за счёт открытости оценки и «чувствительности» шкалы оценки;
- всесторонность;
- индивидуализированность;
- стимулирование. 11 С. 77
3. Разработка модел
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>