для чего она нужна в данном случае: надо ли присоединить бас к основной гармонии и услышать общее звучание, следует ли связать между собой несколько аккордов или далеко отстоящие друг от друга звуки мелодии, нужно ли подчеркнуть заключительные аккорды произведения.
Со временем перед учащимися встанет вопрос об использовании левой педали. Здесь необходимо знать, что нажатая левая пе - даль меняет тембр, характер звучания и применять её можно только там, где она нужна.
Одной из важных сторон работы над произведением являет - ся техническое овладение произведением.
Освоение технических трудностей всегда связано с тем, чтобы не только найти нужные для исполнения пианистические движения, но и приладиться к ним: они должны стать для учащегося удоб - ными, "своими". "Все технические приёмы рождаются из поисков того или иного звукового образа. . . Техника - это не манерность и не внешняя виртуозность, это прежде всего скромность и простота. . . От уха к движению, а не наоборот. . . " .
Экономия пианистических движений, исключение из них всего лишнего, мешающего достижению нужных результатов - в этом зак - лючается целесообразность всей двигательной стороны исполнения, позволяющей учащемуся добиться возможного для него уровня технической законченности.
ТРЕТИЙ ЭТАП РАБОТЫ НАД ПРОИЗВЕДЕНИЕМ
Воспитание у ученика способности слышать, охватить всё произведение целиком и умение цельно его исполнить представляет весьма важный раздел обучения. Одной из важных предпосылок целостности исполнения является ощущение общей линии развития произведения. Воспитание у ученика способности слышать, охватить всё произведение целиком и умение цельно его исполнить представляет весьма важный раздел обучения. Одной из важных предпосылок цело
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>