е проведём небольшой опыт.
-Когда чайник закипает, что мы видим? А если к нему поднести крышку от кастрюли, что на ней образуется.
- Выскажите свое мнение и докажите его (ответы учащихся)
-В словаре И. Ожегова мы найдем определение слова «облако».
Ò
Ô
ô
崀㺄币怀愀Ĥ摧佸a"Ĥ옍
ÿ7øQ
ÿ7øQ
r
ÿ7øQ
B
ÿ7øQ
ÿ7øQ
ÿ7øQ
ÿ7øQ
瓿-Заглянем в словарь, где будем искать это слово? (ответы учащихся: по оглавлению на букву «О»)
«Облако - скопление сгустившихся водяных паров в атмосфере» (показ слайда 13)
-Какой дадим совет Незнайке? Как ему действовать, если он не знает точного определения (ответы учащихся: больше читать дополнительной литературы, внимательно слушать на уроке объяснение учителя, интересоваться новым материалом)
Вопрос на демонстрационной доске «Ковёр идей»: Как образуется облако?
-На этот вопрос мы сможем ответить, прочитав текст в учебнике (с. 97).
Текст учебника: «В воздухе всегда есть водяные пары, но мы их не видим. Поднимаясь в верхние, холодные слои воздуха, они превращаются в капельки воды или ледяные кристаллы. Скапливаясь, они образуют кучевые, слоистые, перистые облака».
-Образование облаков – одно из природных явлений, которое мы можем наблюдать без специальных приборов. На небе облака располагаются по ярусам: верхнем, среднем, нижнем.
Музыкальная физкультминутка. Регулятивные учебные действия: развивать умение определять цель деятельности на уроке с помощью учителя; формировать умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности; способствовать адекватному суждению о причинах своего успеха (неуспеха) в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием; формировать умение удерживать внимание, переключаться с одного вида деятель
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>