ельные: самостоятельно выделять-формулировать;
Познавательные: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;
4. Построение проекта выхода из затруднения
Организация постановки цели, формулирование темы урока.
Так чем мы будем с вами сегодня заниматься? Какую тему изучать? А какова цель нашего сегодняшнего урока?
(СЛАЙД 2,3)
- Запись темы на доске и в тетради.
Дети самостоятельно формулируют, записывают в тетради дату и тему урока: "Разложение многочленов на множители. Вынесение общего множителя за скобки".
С помощью учителя формулируют цель:
1) Научиться выносить общий множитель за скобки;
2) Сформулировать правило.
Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса;
Познавательные: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;
5 Реализация построенного проекта.
Установление правильности и осознанности изучения темы.
Но чтобы вынести именно общий множитель за скобки нужно его. . . ?
Тогда заполним таблицу.
(СЛАЙД 4)
Найти общий множитель.
Молодцы, а как насчет преобразования таких многочленов?
(СЛАЙД 5)
a) axbxcx
b) 3x63bp43c
c) 5a -35bc 20mc2
Итак, обобщим, какое преобразование мы выполняли в этом задании?
Каким способом?
Хочу отметить, что общим множителем может быть и число, и переменная, и одночлен, и многочлен.
(СЛАЙД 6)
А теперь сформулируем правило.
1) Найти общий множитель у всех членов многочлена;
2) Вынести его за скобки;
После вынесения общего множителя за скобки, в скобках должно остаться столько слагаемых, сколько их было в данном многочлене.
Работа с эле
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>