>Выделяют корень в словах с мягким знаком и приставки в словах с твёрдым знаком по памятке "Разбор слова по составу".
Проверяют, работы, ведут самооценку по шкале.
Комментируют результаты, делают выводы.
Учащиеся высказывают выводы своих наблюдений и читают правило в рамке на стр. 124 учебника.
Выполняют физические упражнения
Модель читается примерно так: сначала надо послушать , находится ли звук й, после согласного перед гласным. Если да, то то тогда нужно узнать, он после приставки или нет. Если после прставки, писать ъ, а если не после приставки, то писать ь.
Учащиеся выбирают с какой частью слова им легче собирать слова.
Выполняют задание, комментирую свои действия и проверяют свои ответы на доске. Самооценка по шкале.
Учащиеся делают выводы, анализируют свою деятельность на уроке, оценивают свою работу.
Фронтальная работа
Корректировка ответов детей.
Беседа,
наблюдение
Побуждающий диалог
Наблюдение за работой в парах. коррекция ответов учащихся, формулировка вывода.
Побуждающий диалог
Игровой метод. Здоровье-сбережение , снятие напряжения
Учитель выставляет карточки-мо
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>