а
Беседа, побуждающий диалог
П: находить ответы на вопросы, используя раннее изученную информацию;
умение ориентироваться в своей системе знаний.
Р: осуществлять контроль результатов ранее полученных знаний;
.
П : умение осознано строить речевое высказывание
К : вести диалог, аргументировано отвечать, слушать товарищей.
IV.
Сообщение темы и целей урока
V. Построение проекта выхода из затруднения
(Цель, методы)
VI. Реализация построеного проекта
VII. Физ.
минутка-игра
VIII.
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
IX.
Самостоятельная работа с проверкой по "эталону". Включение "нового" знания в систему знаний.
X. Итог урока. Рефлексия
учебной деятельности
- Как думаете, какой секрет русского языка сегодня откроем, над чем сегодня будем работать на уроке?
Слайд 3: Тема:
"Какими знаками обозначить в словах звук й, Как выбрать из двух разделительных знаков нужный?"
-А какая цель исследования сегодня? (научиться выбирать из двух разделительных знаков нужный)
Работа в п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>