Равные фигуры

- Подведение итогов – команда, справившаяся с заданием, закрашивает квадрат с цифрой 4.
IV. Построение проекта выхода из затруднения.
Цель:
сформировать представление о равных фигурах, о способах нахождения равных фигур;
зафиксировать новый способ действия в речи.
Организация учебного процесса на этапе 4:
Сравнение фигур путём наложения. (3 мин)
ˆ
ü
gd
gd
gd
gd
gd
"
$
F

ˆ

Â
Ä
ü
t
gd
gd
gd
hN
hN
Ô
Ô
gd
gd
gd
gd
hý
hý
gd
gd
gd
gd
gd
hN
0 у «Кругов» – круги красного, жёлтого и зелёного цвета. )
- Проверка. Каким цветом равные открытки? (Жёлтого и зелёного. )
- Как можно найти равные фигуры?
- Когда фигуры неравны?
- Когда фигуры равны?
Слайд 9.
Слайд 10.
- Какие фигуры являются равными?
Равные фигуры при наложении совпадают.
Подведение итогов – команда, справившаяся с заданием, закрашивает квадрат с цифрой 5.
Слайд 11.
Физминутка для глаз «Карандаши». (1 мин)
Подведение итогов – команда, справившаяся с заданием, закрашивает квадрат с цифрой 6.
V. Певичное закрепление во внешней речи. (5 мин)
Цель:
создать условия для фиксации изученного способа действия во внешней речи.
Организация учебного процесса на этапе 5:
- Для выполнения следующего задания вам понадобятся цветные карандаши. Приготовьте коробки с карандашами.
1 (Б)
- Откройте в учебнике 1(Б), стр. 36. Какую работу нужно выполнить? (Найти равные фигуры и раскрасить одинаковым цветом. )
- Что вам поможет найти равные фигуры? (Фигуры поделены на квадратики. Можно их сосчитать и найти равные. )
Учащиеся каждой команды по очереди называют равн