Равные фигуры

ые фигуры и доказывают своё решение.
Подведение итогов – команда, справившаяся с заданием, закрашивает квадрат с цифрой 7.
Слайд 12.
VI. Самостоятельная работа 1 (А) с самопроверкой по эталону. (5 мин)
Цель:
проверить своё умение находить равные фигуры на основе сопоставления своего решения с эталоном для самопроверки.
Организация учебного процесса на этапе 6:
Учащиеся выполняют самостоятельную работу 1 (А), аналогичную работе 1 (Б).
Слайд 13.
- Проверка. БГ, ЕЗ, ДЖ.
Учащиеся самостоятельно сопоставляют полученное решение с эталоном для самопроверки.
- Раскажите о своих успехах. Кто справился с заданием?
Подведение итогов – команда, справившаяся с заданием, закрашивает квадрат с цифрой 8.
VII. Включение в систему знаний и повторение.
Цель:
повторить вычислительные навыки в пределах 9;
тренировать способность к конструированию.
Организация учебного процесса на этапе 7:
Слайд 14.
Тренинг мыслительных операций и вычислительных навыков.
(5 мин)
А сейчас мы проверим скорость ваших вычислений. Выполните устно вычисления и запишите полученные результаты. (Два ученика работают на закрытых досках, остальные – в тетрадях).
Запишите число последующее числу 8.
Запишите число предыдущее числу 7.
Вычислите сумму чисел 4 и 3.
Вычислите разность чисел 9 и 5.
Слагаемое 6, слагаемое 2. Найдите сумму.
Уменьшаемое 9, вычитаемое 3. Найдите разность.
Решите задачу. На улице 1-й проспект Четырёхугольников построили 7 прямоугольных и 2 квадратных дома. Сколько всего домов на этой улице?
Сколько всего углов у квадрата, прямоугольника и круга?
Поменяйтесь тетрадями с соседом и выполните проверку математического диктанта. Ответы: 9, 6, 7, 4, 8, 6, 9, 8. О