/>Справедливо ли рабство? Почему?
С позиции раба, справедливо по природе своей быть рабом?
5 ЭТАП первичное закрепление знаний.
Выполнение задания в парах: филворд.
6. ЭТАП Рефлексия
Составить синквейн (образец разложить на парты)
Правила составления синквейна:
1. В первой строчке тема называется одним словом (имя сущ. );
2. Во второй строке описание темы двумя словами (имя прил. );
3. В третьей строке описание действия в рамках темы (3 гл. );
4. Четвертая строка - фраза из 4 слов, показывающая ваше отношение к теме;
5. Пятая строчка: Я узнал новое. . . . (заполнение 2 графы в таблице)
6. Кто сегодня из вас работал лучше всех?
Кого бы вы хотели похвалить?
Кому бы вы сегодня пожелали удачи на будущее?
7 ЭТАП урока проектирование перспективы
Работа с Конституцией РФ.
А как у нас в стране? Есть ли сейчас рабство? Что об этом говорит основной закон страны?
В конце урока можно задать вопрос: понравился ли ребятам урок?
Предложить проголосовать как римляне. Да - большой палец вверх, нет - большой палец вниз. Тогда учитель, в целом сможет увидеть, смог ли он сохранить позитивную атмосферу урока.
Благодарю за внимание!
4. ЭТАП Домашнее задание
Инструктаж; 49, задания в рабочей тетради
I. Творческое задание по выбору:
- напишите сочинение на тему "Один день из жизни раба";
- составьте кроссворд по изученной теме.
Спасибо за урок!
Список использованной литературы
1. Вигасин А. А. , Годер Г. И. , Свенцицкая И. С. История Древнего мира: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. ФГОС. М. : Просвещение, 2013. <
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>